OBSERVACIÓN DE UNA PROFESORA EXPERTA: MARTA APARICIO DÍAZ (SEGOVIA)

Bueno, compis

Otro curso que termina, especial y diferente, pero lleno de ganas de seguir compartiendo. Debo decir que las observaciones con Irene han sido de lo más enriquecedoras, ella ha detallado un montón de aspectos en los que se ha fijado en nuestras sesiones, yo intentaré hacer un pequeño resumen de lo que me contó acerca de su realidad.

Tuvimos una primera toma de contacto para concretar cómo íbamos a organizar las sesiones. Las organizamos en torno a tres bloques: el centro, el aula y la metodología.

A la vez que le iba explicando a Irene, esta me iba comentado cosas de su centro, muy distinto del mío. Ella trabaja en un centro British Council en el que las tutorías están repartidas entre español e inglés. Ella es tutora de 6º, donde imparte natural science, social science, art y literacy. Tiene una asesora lingüística en las horas de literacy y entre las dos organizan la asignatura.

Tienen una hora de coordinación entre paralelos para organizar las distintas actividades del curso y temas propios de sus tutorías y una hora de coordinación con la asesora para concretar aspectos de literacy. Existe también una línea de trabajo que coordina a los maestros de inglés. (este punto me parece vital. Trabajo en equipo, siempre)

Desde infantil, los alumnos tienen cinco horas a la semana de literacy por lo que su competencia comunicativa les permite interactuar en inglés en cualquier espacio del centro. Esto me da mucha envidia! ;) seguro que esas horas en infantil son valiosísimas. 

Ambas coincidimos en que durante la situación de confinamiento el curso pasado y el inicio de este curso, los alumnos han mostrado unas carencias a nivel social y afectivo que les ha hecho volverse más individualistas, más dependientes… Hemos tenido que replantear la enseñanza, dando prioridad a otros asuntos. Para motivar a los alumnos, Irene trabaja a través de la gamificación.

En la última sesión que compartimos, estuvimos hablando de los recursos que utilizamos en clase. Estuvo muy interesada en los vídeos que elaboramos para que los alumnos puedan acceder al contenido en cualquier momento. Ella me contó que utilizan https://www.twinkl.es/ donde se pueden encontrar recursos para diversas asignaturas, cursos, fechas especiales… Muy interesante.

Ya son unos cuantos años los que llevo participando en esta experiencia (desde diferentes modalidades) y siempre digo lo mismo. No puedo estar más agradecida.

Esta vez lo he visto más claro que nunca... a pesar de lo raro de este último tiempo, seguís haciendo magia, creando estos lazos entre maestros que traspasan pantallas. 

Gracias por vuestro esfuerzo, y muchísimo ánimo con la recta final :) 

TERCERA OBSERVACIÓN INGLÉS PRIMARIA (SEGOVIA)

 Irene Rey nos cuenta cómo ha ido su tercera y última observación: 

Esta tercera observación la hemos centrado en inspirarnos mutuamente y compartir ideas sobre cómo seguir afrontando los nuevos retos en esta nueva normalidad en el aula.

 Hemos hablado sobre todo de tres aspectos:

1.      Enseñarnos actividades que hemos hecho con los niños. 

2.      Compartir páginas que nos funcionan, para complementar las clases presenciales con recursos on-line (me comenta que, a pesar de estar de vuelta, han seguido trabajando todo el curso en paralelo. Incluyeron en su plan de contingencia seguir trabajando una parte on-line, para poder estar bien preparados ante un posible segundo confinamiento) Marta me ha facilitado algunas de las páginas que a ella más le gustan (las pongo en "recursos").

 3.      Reflexiones conjuntas sobre el trabajo en equipo, y muestras sobre el mismo.

 Si algo hemos sacado de esta etapa tan loca que nos ha tocado vivir, es que el trabajo en equipo, aligera la carga infinitamente. Es algo que ya sabíamos, pero en esta situación, tiene mucho más peso.

Lo que empezó como algo obligado en el confinamiento:

Os paso algunos recursos que hemos ido viendo a lo largo del proyecto:

Fichas on line

https://es.liveworksheets.com/

https://www.myenglishpages.com/

http://www.focus.olsztyn.pl/en-grammar.html

https://www.englishclub.com/kids/

https://www.perfect-english-grammar.com/used-to.html

                                                                       Juegos on line

https://www.gamestolearnenglish.com/

https://www.mes-games.com/

http://www.eslgamesworld.com/

https://www.eslgamesplus.com/

https://www.purposegames.com/#

http://www.kidseslgames.com/

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/fun-games

REFLEXIÓN FINAL ELENA DE LA PUENTE NICOLÁS (SEGOVIA)

Como cada año, el proyecto de Observación nunca defrauda. Es una pena que no hayamos podido ir al centro de forma presencial, pero sin duda, me llevo un montón de ideas y recursos para poder llevarlo a la práctica. Ahora conozco mucho más el CEIP Villalpando de Segovia, también he podido conocer mejor el contexto de aula donde está Marina, su visión y filosofía de la enseñanza, así como los recursos que utiliza. También he podido conocer de cerca los proyectos que se llevan a nivel de centro y a nivel de aula por parte de otras compañeras del centro.

¡Muchísimas gracias Marina por todo lo aprendido contigo, y gracias también al CFIE por hacer posible que se lleve a cabo este tipo de formación tan enriquecedora! 

Considero que el proyecto de Observa_acción es una gran oportunidad para reflexionar y mejorar nuestra práctica docente, así como aprender de nuestros compañeros. 

MANY THANKS! :)

TERCERA OBSERVACIÓN INGLÉS PRIMARIA (SEGOVIA)

Tercera y última observación de Elena de la Puente Nicolás a Marina Álvarez Álvarez.

Después de intercambiar nuestras experiencias docentes, tanto Marina como yo estamos de acuerdo que aprender un nuevo idioma a través de juegos, ya sean digitales, comunicativos o manipulativos, ayuda a que el aprendizaje sea mucho más significativo.

Después de observar a Marina, puedo afirmar que me ha ayudado a mejorar mi práctica docente y he podido trasladar a mi aula algunas de las herramientas que utiliza. Las que más prefirieron los alumnos fueron “Baamboozle” ya que permite el juego por equipos, fomenta el speaking y es muy divertido para ellos; “wordwall” ya que es muy rápido de crear, los juegos son atractivos y hay diferentes tipos de actividades; el “quizziz” para comprobar el vocabulario, permite tener preguntas con audio y es muy sencillo de utilizar. 

https://www.baamboozle.com/

En relación con las destrezas escritas, el hecho de llevar al aula el “Spelling King” fue muy interesante, porque se puede ver cómo los niños de forma autónoma son los que van interiorizando mejor la palabra corrigiendo sus propios errores.  

Otra idea fantástica ha sido realizar el kahoot al inicio y al final de la misma unidad. A los niños les encanta y es una muy buena forma para que vayan siendo conscientes de sus aprendizajes.  

Compartir la experiencia con mi compañera Marina ha sido muy enriquecedor, pero también lo ha sido poder leer a todos los participantes del proyecto porque siempre se aprenden nuevos recursos y diferentes experiencias educativas.

SEGUNDA OBSERVACIÓN INGLÉS PRIMARIA (SEGOVIA)

Segunda observación de Elena de la Puente Nicolás a Marina Álvarez Álvarez.

En la sesión que realizamos el pasado 3 de mayo, seguimos comentando algunos aspectos metodológicos y sobre todo los libros de lectura que utilizan en los diferentes cursos para el área de inglés. Estuvimos compartiendo “authentic material”, algunas revistas y cuentos. Me encantaron los cuentos para trabajar la fonética.

Destacar que el hecho de grabar algunas actividades con los alumnos, nos ha ayudado a ver de una forma “más cercana” las diferentes rutinas que realizamos en los diferentes cursos.

También, seguimos compartiendo otros proyectos de centro como el Plan de lectura, el PIE en robótica y los Recreos Activos.

https://www.educandy.com/

Por otro lado, los recursos TIC que se utilizan en el centro del Villalpando me siguen pareciendo muy interesantes. Las aplicaciones que suelen utilizar en el aula digital son educaplay, educandy, liveworksheets, padlet… Es cierto que, para poder llevar a cabo actividades que requieran el uso de las TICs, se precisa un análisis previo del entorno y el contexto de aula para verificar si es posible o no llevarlo a cabo. Afortunadamente, algunas páginas web que me recomendó Marina, pude llevarlas a cabo gracias a los mini-portátiles que disponemos en el centro.

¡Muchas gracias Marina!

PRIMERA OBSERVACIÓN INGLÉS PRIMARIA (SEGOVIA)

 

Este es mi primer año participando en el proyecto de Observa_acción Comunica_acción ONE2ONE Castilla y León. Este curso tengo la suerte de ser observadora de una gran experta; Marina Álvarez que trabaja en el CEIP Villalpando en Segovia.

Antes de la primera sesión de observación, fijamos las tres observaciones y especificamos los elementos que nos gustaría observar tanto en el aula como en el centro. Esto nos ayudó a concretar unos objetivos de observación. Cabe destacar que nuestra primera observación fue un poco más tardía que la de nuestros compañeros, ya que teníamos la esperanza de poder realizar estas observaciones de forma presenecial. Puesto que esto no pudo ser factible por la situación actual del covid, tuvimos que seguir con ellas de forma telemática a través de TEAMS.   

 Realizamos la 1ª observación el 23 de marzo. Estuvimos hablando de nuestra trayectoria profesional y estuvimos comentando cómo son los centros donde trabajamos (los espacios e instalaciones, las unidades…), todo ello por medio de fotos y vídeos. También estuvimos compartiendo los diferentes proyectos en los que ambos centros están participando este curso escolar. A Marina le encantó el proyecto e-Twinning que estoy llevando a cabo con un centro polaco sobre el intercambio de tradiciones culturales, y a mí me apasionó el proyecto de robótica que tienen en el CEIP Villalpando. He realizado cursos de formación, pero me encantaría aprender más sobre cómo se puede aplicar en el aula (queda pendiente para la siguiente observación).

Como Marina forma parte del equipo directivo, también estuvimos comentando la gestión de ambos centros y el plan de autonomía que hay presente en el CEIP Marqués del Arco, ya que cuenta con la enseñanza del alemán como segunda lengua extranjera.

También hablamos de la organización de aula. Me encantó cómo Marina lleva a cabo las rutinas diarias. En la asamblea tratan sobre el tiempo atmosférico, los días de la semana, los meses del año… por medio de canciones, cuentos... Además, celebran cada 100 días que están en el colegio. Esto me recordó en cierta medida a una rutina que siguen en centros canadienses. A los niños les motiva un montón.

Dentro de los aspectos metodológicos, lo que me llamó la atención es que los niños de todo el centro disponen de una Tablet propia para ir asimilando e integrando mejor los contenidos que se van viendo en cualquier área curricular. Esto es una gran herramienta para favorecer su autonomía y atender a la diversidad. Marina lo utiliza en los dos primeros cursos de Primaria y afirma que es increíble lo autónomos que pueden llegar a ser. Asimismo, todos los niños en el centro disponen de un aula virtual donde están todos los contenidos que van viendo, y también utilizan Teams como una herramienta de comunicación e informativa. Los niños disponen de unas fundas de plástico que les sirven como pizarras borrables para trabajar un montón las habilidades escritas, y en especial; el spelling. Marina hace mucho uso de flashacards a través de bastantes juegos comunicativos como role-plays, what’s missing, bingo…

A lo largo de este trimestre, se han ido trabajando los aspectos culturales como días especiales (Xmas, Pancake Day, St. Patrick…) con ayuda del auxiliar de conversación que disponen en el centro. Esto es de gran ayuda para los niños ya que despierta en ellos una mayor curiosidad por el idioma y por la nueva cultura inglesa.  

Para el tema de evaluación, Marina me estuvo contando que su herramienta principal es I-doceo, muy similar a Additio, que es la que suelo utilizar en mis clases. Ambas las consideramos unas herramientas estupendas para la gestión y evaluación del grupo, especialmente para el área de idiomas.

¡Marina, muchas gracias por enseñarme tu clase y tu centro!

Seguimos en contacto para la 2º observación.

Un abrazo.

Elena de la Puente